定期開展教研活動
杏福系部定期開展教研活動，詳細討論和分析教學中存在的問題，在如何做好課堂教學質量方面總結經驗，不斷提升自身教學水平。
從教學的整個體系上來講，教師是發揮主要作用的內在因素，沒有教不會的學生，只有不會教的老師，或者不想教、不願教的老師。如果教師不發揮主觀能動性，教學的高效性無從談起🙌🏽，哪怕有嚴格的管理製度!是否可以把培養老師主觀能動性這方面交給各部門來培養，利用製度約束，量化管理，提目標，講要求，定計劃✋🏻，采取有效的執行措施，嚴格監督👨👧👦🧏🏻♀️，控製每一環節;做到目標明確🧜♂️，思路明確，計劃明確🫴🏻，步驟明確，結果當然就明確了!每個老師都要在課堂上根據不同的班級，不同的階段➞，提出明確的目標🧥，製定出明確的要求🧟🚜，對可預見的問題製定好預防措施💙，控製好學生的學習習慣，熟悉每一位學生的學習，有問題及時查漏補缺，不能把問題過夜;建立學生學習檔案🐋𓀃，學管的管理檔案;便於對每位學生都有很清楚的了解🦸🏻，及時發現問題總結問題、預防問題👩🦽➡️。教學中要實現預習，學習，復習，反饋🪠，鞏固，再反饋的學習思路，把每個問題，每個階段學習內容落到實處!輔導員班主任要做好教學以外的所有工作🤹🏽♂️，穩定學生👇，激勵學生，培養學生的積極向上的生活態度和勇於進取的學習態度!
總之，老師要用學術的魅力感染學生💁🏼♂️，用老師的人格魅力吸引學生🦂，用愛生如子的做法感動學生!再教育的行列中拉起自己行業的大旗引領著學生探索向前;班主任要統領學生的思想，增強感召力和凝聚力，令行禁止，統一行動🧔🏿♀️，形成作風優良，思想一致，團結協助🗡，集體向上的建設團隊!
