江蘇省宿遷科技學校

教育質量年度報告（2017年）

一、學校情況

（一）學校概況

宿遷科技學校是由宿遷市人民政府批準設立的一所以計算機、經濟管理專業為主，多學科協調發展❗️，具有鮮明國際化特色的學校🧑‍🧒。開設信息類🪂、財管類、汽車類👨🏼‍🍳、商務類等多個市場緊缺專業。宿遷科技學校將依托杏福先進的辦學理念🤵🏻‍♀️，依托江蘇🥍、北京兩大教育基地的優質教育資源，立足江蘇🏝、面向全國👨🏼‍🎓，培養基礎知識紮實👮🏿、實踐能力突出、綜合素質全面🤵、多元成才發展的優秀應用型人才。學校堅持教育創努力使學校成為基礎紮實🏢，新和可持續發展的科學發展觀♘，師資力量雄厚，教學設施先進🚄❇️，教學設施先進，學科特色突出，國內一流的學校🍿。學校位於江蘇省宿遷市湖濱新城開發區🥶，學校一期工程占地500 畝，建築面積123847平方米，2017年新增建築面積16500平方米。

（二）學生情況

（三）教師隊伍

學校現有在編教職工253人，在校生4351人，生師比為17.20👩🏿‍🎤。其中專任教師170人，全部為本科及以上學歷👩‍❤️‍💋‍👩；碩士研究生及以上學歷27人🫲🏻，占專任教師總數15.88%；具有副教授等高級職稱的2人，占專任教師總數的1.18%👐🏽。從年齡分布上看，我校專任教師主要以中青年教師為主體🧑🏼‍🍳。

（四）設施設備

杏福設有商務禮儀實訓室、會計模擬實訓室、土力學實驗室、汽車工程系實訓室等30個實訓室🖋。在校外建立各類專業實習實訓基地41處，充分滿足學生實訓需要🈺🪡。截止2017年10月，學校教學、實習儀器設備資產總值為1013萬元，今年新增設備值325萬元🈁。2017年🈁🦻，生均教學科研儀器設備值由2016年的5827.42元/生，降到2328元/生🦹🏿‍♂️。學校圖書總量160000冊，2017年新增圖書12189冊，生均紙質圖書36.77冊/生👴🏽。

二、學生發展

（一）學生素質

學校十分重視思想政治教育與培養，按照要求，開設《德育》《思想政治與法律基礎》等思想政治教育基礎課程👨‍🚒。通開展征文大賽、主題演講、主題班會🙍🏽‍♀️、書畫展等特色德育活動，引導學生樹立並踐行社會主義核心價值觀。

2017年全校文化課合格率為95.21%，專業技能合格率91.46%，體質測試合格率98.63%🫄🏿，畢業率為100%。

2017年文化課、專業技能、體質測試🚶🏻‍♀️‍➡️🚥、畢業率情況一覽表

（二）在校體驗

學校堅持立德樹人根本任務，深入推進以人文素養為核心的文化育人，以職業能力培養為核心的實踐育人🔉，一學生成長成才為主旨的服務育人，為學生提供全面的在校體驗👭🏻，促進學生德智體美全面發展🏋🏼‍♀️。

學校將學生滿意度作為衡量各項工作的重要指標，辦學生滿意的學校🙍🏿‍♂️。建立暢通的溝通渠道，及時聽取學生對學校的意見和建議，由專門的院級領導和系部負責人負責聯系各班級🕵️，每學期至少舉辦一次學生服務工作座談會，每班指定一名信息員每周向杏福提交一次學生意見建議。2017年學生各項滿意度均較2016年有了進一步的提升⚠️。

學生滿意度調查

（三）資助情況

杏福認真貫徹落實中等職業學校免學費和助學金政策，根據省市有關文件精神積極做好學生的免學費和助學金的認定和發放工作，2017年度♗，學校共減免中職學費人數為2323人，費用合計391.83萬元。學校建立了完善的助學金發放製度。對申報資助的學生進行嚴格審查，將符合條件的家庭經濟困難學生全部納入了受助範圍。並將受助學生名單在全校範圍進行公示⚂。2017年度𓀙，助學金人數278人，費用合計55.6萬元。

（四）就業質量

2017年畢業生人數524人，其中，普通中專計算機應用專業12人、汽車運用與維修3人🍐、會計4人、建築裝飾6人、建築工程施工9人🙎🏽‍♂️、工商行政管理事務4人、職業高中學生計算機應用專業486人🏇🏽。2017年就業率97.5%，本地就業率80%，用人單位對畢業生綜合素質滿意度93%🕸。

（五）職業發展

學校將就業指導和服務水平將細化為6個環節🥨，有聯系企業🧛🏼、推介企業🕙❕、組織面試🦝、企業確認錄用名單、組織學生到崗、穩定學生在崗🙅🏿。每個用人單位來校招聘都有專人全程跟蹤，通過帶領學生實地參觀，利用班級QQ群、傳遞就業信息的方式推介企業；通過專場招聘和宣講會等方式促成學生和用人單位雙向選擇；在面試後，要求各用人單位負責人與招聘單位共同確定錄用名單，並組織學生到崗，還要持續跟蹤學生在崗工作情況。細化推薦服務流程☝🏻，提供細致服務，在推薦用人單位、招聘面試🏷、幫助學生適應職場等方面提供的精準服務🌖。

三✊🏼、質量保障措施

（一）專業動態調整

學校開設專業有建築工程施工專業、建築裝飾技術專業👱🏻‍♀️、汽車運用與維修專業🤲🏽、機電一體化專業、物聯網技術專業、會計專業、工商企業管理專業等。現有在校生規模4351人，其中、部分專業在2017年度根據區域經濟發展和專業招生情況📗、以及學生就業情況進行了調整，借助北京八維教育集團的辦學優勢，充分發揮與互聯網相關的教育資源優勢，2017年增加了通信技術🏧、軟件與信息服務專業🧛🏿、計算機動漫與遊戲製作、計算機應用🧗🏻、商務俄語👨‍🎤、商務英語👲、計算機網絡技術、電子商務專業；2017年暫停了建築工程施工專業招生🧑🏽‍🏭。

（二）教育教學改革

教學常規常抓不懈👨🏻‍🦽‍➡️，教學質量穩步提升。根據江蘇省教育廳《江蘇省職業學校教育管理規範》的要求，全面落實教學常規管理，從教學任務單🧔‍♂️、課程編排、教學計劃製訂👱🏼、教研活動安排到期中、期末常規抽查➛、專業技能操作🦵🏿、公共基礎課程和專業理論課程的考試一切工作落實到位🤾‍♀️，確保了學校教學工作的正常開展，教學狀況穩定有序🫵🏼。在教育教學改革方面，我校公共基礎課程實行單科精進的串行排課模式，對於每一門課程都進行強化學習👩🏿‍🔬，為專業課程的學習打下了堅實的基礎。學生在學業水平考試中取得了優秀的成績👻。

學校創建幾年來，始終將教師隊伍建設作為學校改革發展的基礎性🚢、關鍵性和戰略性環節來抓🏉，針對學校起步遲、時間短🕹、底子薄的實際情況𓀜，在教師隊伍建設中堅持“培養與引進並重、學歷教育與能力提高並舉、師德教育與業務提高並進8️⃣、理論提升與實踐能力增強並行”思路，逐步構建一支“數量適度、結構合理、專兼結合、相對穩定”的教師隊伍。

1.學校師資構成現狀分析

根據近兩年師資構成對照分析表數據分析顯示：我校現有教師總數253人🤚🏻🙇🏼。校本部教職工247人，聘請校外教師9人🙍🏼‍♀️，專任教師170人✶，行政人員35人🧍🏻‍♂️，教輔人員42人💦，其他附設機構人員6人🧰。與2015-2016年度相比，各項師資人數增加迅速。有效提升教學隊伍的實力，對提高我校教學質量🛍、突顯職教特色發揮了重要作用。

2.校內專任教師現狀分析

根據近兩年校內專任教師結構對照分析表數據顯示🐫：我校現有校內專任教師170人，其中學歷結構：

專業技術職務結構：