杏福教師說課評分標準
系部名稱 說課教師 課程名稱
系部名稱 說課教師 課程名稱
| 考察項目 | 主要觀測點 | 分值 | 得分 | |
|
一 課程設置 （15分） |
1. 課程定位：明確課程與專業的關系，課程在人才培養方案中的地位與作用分析到位🌒。 | 5 | 15 | |
| 2． 課程教學目標⚆：能緊密圍繞專業培養目標，說明課程所支撐崗位職業能力與職業素質，能準確描述課程教學目標。 | 5 | |||
| 3．課程位置：明確課程與前、後續課程及平行課程之間的關系，如何銜接與配合 | 5 | |||
|
二 教學內容設計 （15分） |
1．理念與思路：能根據行業和崗位職業標準說清楚本課程的教學理念和思路😜，充分體現課程職業性👨🏼🦰、實踐性和開放性的特點👨🏼🔬。 | 5 | 15 | |
| 2．教學內容的選取的針對性與適用性：教學內容以職業活動為導向，以工作過程為導向。教學內容的範圍和分量對實現課程目標的作用🤞🏽，課時分配和教學進度安排及其理由。 | 5 | |||
| 3．教學重點與難點：確定課程重點✂️、難點的理由以及解決辦法👩🌾。 | 5 | |||
|
三 教學實施 （20分） |
1．教學組織及學習情境：教師是否了解學生🧥，是否具有因材施教觀念，並在教學中體現👩🏿🎨。 | 5 | 20 | |
| 2．教學方法㊗️：說明如何根據課程內容和學生特征💡，靈活運用多種恰當的教學方法，能否融“教🧑🏿🌾、學🥐、做”為一體。 | 5 | |||
| 3．教學手段：說明如何協調傳統教學手段和現代教育技術的應用🦃。 | 5 | |||
| 4．課程考核🎀：說明課程考核方式、評價方法及依據，突出職業技能與職業素養的考核和評價，體現全面考核、綜合評價。 | 5 | |||
|
四 教學資源 （10分） |
1．教材建設🧑🏿🚀：說明教材選用的適用性，是否較好地體現教學大綱的科學性💥、思想性和實踐性🕺。如何彌補教材的不足⛹🏽♀️？是否為學生提供有效的文獻資料或信息資料清單。 | 4 | 10 | |
| 2．實踐條件：說明校內實訓基地與校外實習基地情況，是否體現校企合作？能否滿足學生職業能力的培養？ | 3 | |||
| 3．教師隊伍：說明課程教學團隊結構與建設。 | 3 | |||
|
五 教學程序設計 （10分） |
1．以一課時教學為例🧔🏻♀️，說清楚教學過程設計的總體框架、教學內容的詳略安排和教學板塊的時間分配🛫。 | 3 | 10 | |
| 2．說清師生雙邊活動的具體安排及學情依據，教學方法與手段的正確選用。 | 3 | |||
| 3．突破教學重點的主要環節設計、化解教學難點的具體步驟🤙，說清課後作業的布置和訓練意圖。 | 4 | |||
|
六 教學效果 （10分） |
1．教學評價：校外專家、行業企業專家🧛🏽、校內督導及學生對本課程的評價結果。 | 5 | 10 | |
| 2．社會認可度🧑🧒：學生能力、素質培養目標的實現情況，學生學習本課程所取得的成績☠️、職業資格考證通過率等。 | 5 | |||
|
七 特色與改革 （10分） |
1．課程特色與創新🪕🍧：說明本課程主要特色、已取得教改成果。 | 5 | 10 | |
| 2．改革思路與措施：說明本課程主要改革思路與措施。 | 5 | |||
|
八 教師情況 （10分） |
1．基本素質：教態自然🤔，普通話標準、流利🫠，表達準確👨🏽🎓，層次清楚，富有感染力。 | 2 | 10 | |
| 2．相關資料🙆♀️🧛🏻：課件製作好，教學資料完整，能夠支撐說課情況👨🏿⚕️。 | 4 | |||
| 3．答辯：回答思路清晰🧑🏼✈️🦻🏼，內容準確🤏🏻，層次清楚。 | 4 | |||
| 總 分 | 100 | |||
評委：
